「自我感覺良好」的新任教育部長,你要把台灣的教育帶往何方?

陳方隅
刊登於關鍵評論網 2014/7/29
http://www.thenewslens.com/post/59505/

 

今早(29)新聞發佈,新任教育部長人選為現任政大校長吳思華教授,結果FB上面立刻哀鴻遍野,尤其是政大校友、在學生們,各種評論留言立馬洗版,為吳校長說好話的恐怕不到千分之一。

吳校長的豐功偉業真的有點「罄竹難書」,列舉如下:

  1. 花了三千萬元蓋了一個沒有人會去搭的水岸電梯(距主要道路約一公里,很近。而且當初募款不足,硬是用了校務基金去蓋,到現在都還沒回填虧損)。這實在太經典了,蓋了這個「世界奇觀」,無人能出其右。他還說過要整治景美溪、打造「水岸絲路」,以後學生可以划船上學。
  2. 蓋了遠近馳名的「濕滑步道」,蓋好後木頭立刻就壞掉,從此就一直在修理這個步道(這也是大家kuso他名字的由來)。
  3. 頂大計劃剛推出時,每間學校都在哭哭說SSCI論文當成主要評鑑指標不合理,包括政大(因為社會科學更難大量產出論文),但為了爭取這個經費,校長似乎也趕緊鼓勵大家來玩論文生產遊戲(甚至還有挖角學者來發論文的傳聞),而沒有跳出來戰這個不合理的制度。
  4. 校教評會解聘獲得三屆教學特優的教師
  5. 限制宿網使用、住宿保證金爭議、為了節能省電在「冬天」限制熱水使用。
  6. 把球場蓋在深山裡面(而且有人說還蓋歪)。
  7. 為了「國際化」,收了一大堆國際學生,重量不重質。
  8. 很理想化地推動「書院」體制,但是不接受學生們的建言,現在還是定位不明。
  9. 支持清潔工外包。政大清潔工外包後勞動條件改惡、沒有加班費、外包費用卻遠高於外包工薪資,經揭發後似乎也沒有好的改善。
  10. 最為人稱道的一點,就是不斷說政大是「東方哈佛」,以致於政大學生一直被酸是哈狒、哈哈大學。

一位校長能當到讓學生們為他寫主題曲、製作新校歌、在BBS上面舉辦「徵文比賽」,高升教育部長之後竟然可以引起這麼大的洗版風潮,真的很不簡單。(而且,這都只是以「學生」的角度來看而已喔!至於,若以教職員的角度來看他的話…可能還有更多故事可以講吧!)

噢,一定會有很多人跑出來說年輕人很沒禮貌,怎麼可以這樣子對教育部長做人身攻擊?(回顧一下:蔣偉寧前部長說謊,被陳為廷指責,結果一大堆人罵陳為廷沒禮貌

先撇開馬政府的用人哲學不看(問題實在太多,講都講不完),其實這篇文章的重點不是只有吳校長個人,還有整個教育體制的大問題。問題也是非常多,只能列舉:

1. 學術工廠的陋息何時才能除去?

五年五百億的機制大家都說有問題,尤其是大量生產論文的學術工廠、互相引用與審查的學術「殖民」,還有以I級論文為主的評鑑機制,到底何時才要檢討與改進呢?與此相關的是,一窩蜂搞學術工廠,那技職教育怎麼辦?該怎麼調整現在重研究型大學輕技職的現象?(延伸閱讀:亡台從五年五百億開始)我相信,吳校長身為政大校長時,一定有許多苦衷,因為很難對抗這套不合理的評鑑機制,但現在掌握權力了,是可以推動改革的時候了。

2. 如何建立教研分流機制?

政治系郭立民老師不續聘的事件中,就已經有許多老師們質疑校長只重研究不重教學,問校長要把政大帶向何方?現在,我們更要問,部長要把全台灣的高等教育帶向何方?(推薦閱讀:指南山下的結構與行動

3. 如何提升高教品質,更注重學生權益?

在一連串的學費調漲爭議、各種學生和校方的互動當中,許多學校的校方一再提到學生只是過客、大學應以研究為主。許多大學拿了教育部補助的錢,大手筆投入的都是硬體設備,或是追求所謂的「國際化」,政大是國際化的皎皎者。

前中文系教師陳芳汶在教學特優教師頒獎時發言指出:

「這是大學,這不是研究機構,我們真正的主人翁,我們真正該面對的是學生,我們應該盡我們百分之八十的力量在學生身上。一個教學好的老師不可能研究不好,他只是沒有把它形諸文字,沒有去取得量化而已。我覺得校長,以及高層太注重研究了。然後忽略了這間學校很精心於教學的老師是多麼地用心想要去跟學生學習,或者跟學生交流。

我希望我們學校也能夠這樣,不要再侈談未來,不要再侈談所謂的國際化,不要做什麼美國的哈哈大學,不要做什麼,就是做NCCU。就是做政大,請給自己一點點自信,我們的學生非常地優秀,我們的老師應該也很優秀。不要再老是侈談國際化而變成四不像,我覺得政大現在是個四不像的學校。除了學生一年比一年更優秀而已。

陳芳汶老師的另一段發言 http://www.youtube.com/watch?v=xOj6jlSV1vg

4. 如何因應高等教育商品化的質疑?

政大也是帶頭漲學費的公立大學之一,吳校長也支持漲學費。但是學費真的有被好好地規劃和運用嗎?學生真正有從付出的錢當中獲益嗎?我們的高等教育是要走向美式的商品化,還是要走向北歐式的公共化呢?(參考閱讀:美國觀察之二:高等教育學費篇

這邊提醒大家一下,我國政府已簽署「兩公約」、且立法使其具國內法的效力,其中《經濟社會文化權利國際公約》第13條第2項明確指出:「高等教育應根據能力,以一切適當方法,特別應逐漸採行免費教育制度,使人人有平等接受機會。」兩公約不是簽來宣誓用的,而是要實踐這些普世權利。

5. 如何因應少子化危機?

現在有許多私校相繼粗糙退場,如何維護教職員以及學生的權益?更有甚者,現在有許多學校「招生績效」作為專任教師評鑑、考核的標準,教長該如何處理這樣的問題?同時,要如何解決流浪教師、兼課教師的問題?還是說要任由他們自生自滅、繼續來比拼I級論文?

6. 如何調整12年國教的體制?有什麼配套措施應優先推出?升高中和升大學的入學方式要怎麼調整?

馬政府上台以來,教育部長都是從高等教育行政體系來徵用,但是我們的國民教育有受到重視嗎?大學教授真的懂基礎教育嗎?教改十餘年,愈改愈糟糕,補教業賺飽飽,到底我們的基礎教育該怎麼發展?

從今天的FB洗版風潮就可以知道新任教育部長的爭議所在,最好笑的是,過去吳校長被校內師長提醒說不願意傾聽意見、被學生批評說每次都只有官僚式回覆,結果新聞媒體竟然報導說「受訪立委與教團普遍看好他的溝通協調能力」,這真是太諷刺了。

重點是,不管是吳校長也好,執政團隊也好,可以不要再「自我感覺良好」了嗎?從吳校長個人角度來說,今天到了一個更高的高度,是否應該要檢討一下過去所強調的那套「成本分析」到底成效怎麼樣?光是領導政大就讓所有人嫌棄成這樣,我認為吳校長之後應該要學會傾聽不同的意見、將多元的聲音納入考量,不要再堅持己見。

從整體制度和結構的角度來看,吳校長過去似乎也是這「學術工廠」的一份子,對於這些不合理的體制是否有對策呢?

面對問題,才是國家之福。若行事風格和思考方式不改變,恐怕就是遍地水岸電梯,台灣的教育只能自求多福。發這篇文的目的,不是要針對個人做攻擊,而是希望提出我們教育體制太多不合理的地方。而且要提醒大家,不是說大人就一定是對的、小孩子挑戰大人就是沒禮貌。從來沒有「部長就一定是對的」這種事。

我相信吳部長有辦法做出最好的判斷。

最後,讓心情放輕鬆一下,來欣賞政大學生的怨念 創意
http://www.youtube.com/watch?v=X7QrkPiVDtU

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